“念书腔”很明显的特点是节奏单一，“念字”，每个字都读得一样重。

原因或许就是把“朗读”与“说话”割裂开了，认为“播音”就不能有生活中“说话”的样子，就容易去追求千篇一律的“腔调”。

其实不论生活口语，还是朗读、播音，各种表达方式是相互交织的，不是相互排斥的。

以“轻声”来说，生活中说话，很多字词我们会轻读，朗读、播音时一样是轻读的。仅注意这一点，就能很快改善“念书腔”。

视频、稿件：央视网

湖南省汝城县沙洲村地处罗霄山腹地，1934年，红军长征路过这里，留下了“半条被子”的感人故事。2020年，习近平总书记来到沙洲村，他深情地说，中国共产党的奋斗目标就是为了让人民翻身得解放、过上好生活。要始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，继续为实现人民对美好生活的向往而奋斗。牢记总书记嘱托，沙洲村坚持以人民为中心的发展思想，全面推进乡村振兴，老百姓的生活更加富裕、更加幸福。

轻读：红色字

红军长征路过这里，留下了“半条被子”的感人故事。

例如这句话，“过、里、下、了、子、的”这些字读轻声，使表达不仅有了轻重的变化，还会有快慢的变化（轻声发音短暂），“念书腔”立刻会得到改善。

# 助词“轻声” #

助词「的、地、得、着、了、过、们」通常读“轻声”。这其实不是播音、朗读的技巧，而是普通话的规范。但恰恰学播音、学朗读时，容易把这些本该轻声的字重读。

播音、朗读时，“助词”与日常说话是一样的，非常自然地“轻读”带过就好。

留下了“半条被子”的感人故事

他深情地说

中国共产党的奋斗目标就是为了让人民翻身得解放、过上好生活

稿件中“的”、“地”、“了”等助词都应注意读轻声。

# 趋向动词、方位词“轻声” #

一些趋向动词、方位词通常也读“轻声”。

趋向动词：上、下、来、去、进、出、过、起、开、回等。

方位词：上、下、里、边等。

通常趋向动词用在动词后面，方位词用在名词后面。例如：

留下了“半条被子”的感人故事

过上好生活

路过这里

留下的“下”，过上的“上”，路过的“过”，都是趋向动词，可轻读。

这里的“里”，是方位词，可轻读。

# 量词可轻读 #

量词，最常见的就是“个”，通常读轻声。例如：

拉萨到林芝的车程缩短到3个多小时

有时量词即使不读轻声，也会读得相对轻一些，例如：

留下了“半条被子”的感人故事

此外，很多时候“介词”也会读得轻一些。例如：

就是为了让人民翻身得解放

对美好生活的向往

坚持以人民为中心

# “散文”加一些虚声 #

秦淮河 里的 船，比北京万牲园，颐和园 的 船好，比西湖 的 船好，比扬州瘦西湖 的 船也好。 这几处的船不是觉 着 笨，就是觉 着 简陋、局促； 都不能引起乘客们 的 情韵，如秦淮河 的 船一样。 秦淮河 的 船约略可分为两种： 一是大船； 一是小船，就是所谓“七板子”。

轻读：红色字

依据上述规律，这一段散文中的助词（的、着、们）、方位词（里），都可读轻声。

此外，散文朗读可以加一些“虚声”，就不会读得像新闻了。

比如文中“好”、“笨”等字，康辉老师用了虚声，这种“柔性”地阐述个人观点能拉近心理距离，让人感觉更亲切真实。但要注意过犹不及，虚声太多也会让人感觉做作。